Štúdium
Mentorstvo pri rozdielnych výkladoch
Slobodomurárske učenie žiada mentora, aby viedol nového člena k porozumeniu a zároveň rešpektoval, že pozorní študenti môžu ten istý symbol vykladať rôzne.
Slobodomurárske učenie žiada mentora, aby viedol nového člena k porozumeniu a zároveň rešpektoval, že pozorní študenti môžu ten istý symbol vykladať rôzne. Mentor ponúka cestu, nie hotový záver, a necháva učeníkovi priestor na rozmyslenie a na vlastný názor.
Dobrý mentor sa najprv opýta, čo učeník v symbole už vidí, a potom predstaví tradičný výklad vedľa iných výkladov, ktoré sa v remesle udržali. Cieľom je ukázať, prečo sa učenie chápe viacerými spôsobmi, a pomôcť učeníkovi overiť každý výklad na vlastnej skúsenosti a povinnostiach stupňa.
Príklad: nový člen sa pýta, čo znamenajú pracovné nástroje. Mentor vysvetlí obvyklé učenie, spomenie, že jedni zdôrazňujú ich mravný význam a iní ich praktickú úlohu, a navrhne, aby si člen zapísal, ktorý výklad mu dáva najväčší zmysel a prečo. Rozhovor skončí otázkou na ďalšiu schôdzu, nie verdiktom.